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教育綜合知識：教育學之德育的原則

貴州教師招聘考試資料網(wǎng)：貴州省中小學、幼兒教師招聘考試筆試主要科目《教育知識知識》、《職業(yè)能力傾向測驗》D類和《綜合應用能力》D類，貴州教師考試該如何去備考，在此整理了教育綜合知識和事業(yè)D類知識，供考生參考學習使用。

貴州教師招聘考試教育綜合知識|事業(yè)D類考試知識：教育學之德育的原則

一、導向性原則
原則含義：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。
(1)判斷方法：在這個原則中我們要注意抓關鍵詞：理想性和方向性
(2)運用要求：①堅持正確的政治方向②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求③要把德育的理想性和現(xiàn)實性結合起來。
背誦口訣：政治目標要實現(xiàn)
二、疏導原則
原則含義：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性、使他們積極向上。
(1)判斷方法：
判斷案例是否運用了疏導性原則的三個標準
標準一：案例中有對學生“曉之以理”的關鍵詞(說服、說理、苦口婆心、勸導、談心)，即可判定運用了疏導性原則。
標準二：案例中有教師對學生表揚鼓勵的關鍵詞句(表揚、賞識、激勵、稱贊、贊許)，即可判定運用了疏導性原則
標準三：案例中含有對學生“因勢利導”的關鍵信息，即可判定運用了疏導性原則，如教師根據(jù)學生某方面的特點(興趣、志趣)，委托他任務或職務(如擔任衛(wèi)生委員、體育委員、文藝委員等)。
(2)?？妓渍Z：俗語：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
(3)運用要求：①講明道理，疏導思想②因勢利導，循循善誘③以表揚激勵為主，堅持正面教育
背誦口訣：手表(表揚)因(因勢利導)為很正(正面教育)，所以被盜(講道理)了
三、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則(嚴慈相濟原則)
原則含義：既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”
(1)判斷標準：
判斷案例中教師教育方式是否有違這一原則的標準：
①案例中如果出現(xiàn)了老師不人道地體罰學生和心罰學生(訓斥)等現(xiàn)象，則說明其只有嚴格要求，而缺乏尊重信任;
②如果案例中出現(xiàn)了教師對學生犯錯后遷就、姑息等現(xiàn)象。這說明其對學生只有尊重信任，而缺乏嚴格要求。
這兩種情況都是違背了“嚴格要求與尊重信任相結合原則”。
(2)運用要求：
①教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態(tài)度，關心愛護學生，尤其是對待后進生。
②教育者應根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。教育者要向?qū)W生提出合理而嚴格的道德要求。
背誦口訣：尊(尊重)旨(執(zhí)行)。
四、教育影響的一致性與連貫性原則
德育工作中應主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學生正確的思想品德。
(1)判斷標準：
判別這一原則的標準：案例中出現(xiàn)了老師家訪、與家長電話聯(lián)系等這些關鍵信息時，通過微博、QQ、微信等聯(lián)系這些關鍵信息時，可判定是與這一原則有關!
(2)運用要求：
①充分發(fā)揮教師集體的作用;
②爭取家長和社會的配合;
③保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作。
背誦口訣：家長和教師通過社會銜接

發(fā)布時間：2020-05-28來源：163貴州人事考試信息網(wǎng)

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